現在までのビオトープ

マコモ

タマシダ

ササ

ハンゲショウ

アサザ

野イチゴ

ヤツデ

クスノキ

ソヨゴ

浦島太郎

おしゃもじ様

手押しポンプ

理科や生活科、総合的な学習の時間に生き物の観察をしています。

生息する生き物調べ

新聞社の取材 2021年6月

ビオトープの周囲にアクリル水槽を並べ、水辺に生息している生き物を取り出してみました。

ちょっとした水族園になっています。

令和7（2025）年度の研究「われら若宮環境調査隊！」

　3年生は、若宮小学校の自慢であるビオトープについて調査活動を行いました。調査を進める中で、ビオトープが地域を流れる養田川とつながりのある歴史があることを知りました。また、SDGsの目標14「海の豊かさを守ろう」、15「陸の豊かさを守ろう」を意識しながら、多様な生物や植物が生息する貴重な環境であることを学びました。その後、地域の方に竹炭作りを教えていただいたことをきっかけに、身近な自然や環境について考える学習に取り組みました。竹炭作りを通して、自然の恵みを生かした昔からの知恵や、人と自然との関わりについて関心を高めることができました。また子供たちはChromebookや資料を活用して、絶滅危惧種や環境保全について調査べ、自分たちの生活が自然に与える影響を知りました。これらの活動を通して、身近な環境を未来へ守り抜こうと意識を高めることができました。

養田川探検のようす

竹炭体験のようす

2月の参観日で、グループ発表をするようす

令和6（2024）年度の研究「ビオトープ・旧養田川を受けつごう」

　3年生は、自然環境学習として、みんなが大好きな学校ビオトープについて調べることにしました。すると、旧養田川が埋め立てられてしまうという計画があった時に、当時の子どもたちや地域の方々の願いで旧養田川を守ろうと運動し、その川の動植物が学校ビオトープに移されたということがわかりました。そして、SDGsの目標11「住み続けられるまちづくりを」を意識し、ビオトープ・旧養田川を受け継いでいくために、自分たちで課題を立て、調べました。ビオトープを作るのにご尽力いただいた地域の方にゲストティーチャーとしてお越しいただき、当時のことを詳しく教えていただいたり、水の浄化作用のある竹炭体験をしたり、旧養田川探検に行くなどの活動を通して、自分たちが住み続ける町の自然を守っていきたいと考えることができました。

「総合的な学習の時間」での学習のようす

竹炭体験のようす

養田川探検のようす

2月の参観日で研究したことをグループごとに発表しました。

令和5（2023）年度の研究「若宮小学校自まんのビオトープ」

　3年生は、若宮小学校自まんのビオトープについて学習しました。若宮小学校のビオトープは、地域を流れる養田川とつながりがあることを知り、SDGsの目標14「海の豊かさを守ろう」、15「陸の豊かさを守ろう」を意識しながら意欲的にビオトープの調査に取り組みました。若宮小学校のビオトープにはさまざまな生物や植物が生息し、自然を感じる魅力的な場所であることに気づいた児童たちは、他学年にも魅力を伝え、若宮小学校のビオトープを守っていきたいと考えました。そこで、Chromebookで生物や植物の特徴について詳しく調べ、SKYMENUで紹介カードを作成し、ビオトープに掲示しました。