令和8年度 「加古川スマート探究学習」の実現に向けて【野口小学校】

7月10日（金曜日）

読書活動の活性化を目指します ～その1～

一昨年度の保護者アンケート、および学校独自の「家庭学習の手引きチェックシート」では、「読書への取組が今一つ淡白である」と保護者が気にかけておられることがわかりました。

そこで昨年度から、『読書活動の推進』を意識した教育活動を積極的に取り入れています。

これは7月10日（金曜日）の3年生の様子です。

国語「本で知ったことをクイズにしよう」の学習場面。

図鑑や科学読み物に限定して読み、そこからクイズを作って友だちと出し合うという楽しい学習です。

【まず、1時間目】

グループで聞き合って、「はじめての葉（初めて知ったこと）」を書き集めて・・・。

【そして、2時間目】

そこから1つ選んで、いよいよ、クイズ大会です。

図鑑「水の生物」から。

「『ツノハリセンボン』というカニがいます。さて、このカニは何でおおわれているでしょう。

　1.小さなとげ　2.小さなもよう　3.小さなはり」

その他にも、たくさんのクイズが・・・。

「クイズにできそうなページがいっぱいあったから、この本にしました。」

クイズ後に、詳しい解説を話す準備をしていたグループもありました。

「『ベストクイズ』は赤で、『ベストブック（読んでみたい）』は黄色で、葉っぱを囲ってね」

本の木がどんどん生い茂っていきます。

『読書活動の推進』を意識した教育活動に教職員一同、積極的に取り組んで1年・・・。

その成果は少しずつ校内に浸透して来ているように感じます。

6月16日（火曜日）

「加古川型スマート探究学習」の実現に向けて ～その1～

本市では「協同的探究学習」とICTの融合を目指した『加古川型スマート探究学習』を推し進めています。

その実践に向けて、6月16日（火曜日）には「協同的探究学習」に特化し、2年3組が国語「スイミー」の授業を校内教員に公開しました。

『まぐろが小さな魚たちを一ぴきのこらずのみこむ』という事件が発生し、独りぼっちになってしまったスイミー。

しかし、海の素晴らしさを体験し、元気を取り戻したところで、自分とそっくりの小さな魚のきょうだいたちを見つけて・・・。

このすてきな海で楽しく暮らしたいけど・・・まぐろに食べられないようにしないといけないし・・・。

「なぜ、スイミーは『なんとか考えなくちゃ』と思ったのだろう。」

教師が本時の学習に見通しをもたせるため、めあてを視写します。

まずは【個別探究】として、スイミーの気持ちを吹き出しに書かせます。

次に、吹き出しに記述した意見を基に、【協同探究】として意見交換を行います。

活発な意見交換によって、どんどん板書が埋まっていきます。

『スイミーは考えた。いろいろ考えた。うんと考えた』

本文の繰り返しの表現にも注視させ、その叙述の効果にも触れさせます。

最後は【展開問題】として、「スイミーの好きなところ」や「スイミーの良さ」について、『おしめん（推している場面）ブック』に各自で書きまとめます。

文部科学省が推し進める「主体的・対話的で深い学びの実現」を目指し、このように協同的探究学習の実践は非常に有効に働いています。

また、本校が昨年度から注力して取り組んでいる「書く活動の充実」についても、全ての学びの基盤となっています。

今後も、ICTというツールも活用しつつ、「主体的・対話的で深い学びの実現」に向けた「協同的探究学習」を存分に取り入れる授業の在り方を教職員で研究し、子どもたちの「生きる力」育成に取り組んでまいります。

～「書く」活動の充実～

芸術鑑賞会のお礼の手紙を書きました《全校生》

本校では、多分野において積極的にゲストティーチャー等を招いていますが、学習後には必ずお礼の手紙を書いています。

手紙を書くことを通して、自身の学びの振り返り、文章力の向上、そして「感謝の心」の育成等、様々な効果を期待しています。

5月29日（金曜日）には、兵庫県芸術文化協会のご支援で女声アンサンブル「エコ・エレガンテ」の皆様にご来校いただきました。

素敵なハーモニーを聴かせていただき、その感動をお礼の手紙に全員が綴りましたが、素晴らしい学びを得たことが、文面から存分に感じられました。

1年生は絵も組み合わせて・・・。

習いたてのひらがなも、頑張って書きました。

〇うたでもんだいをだしてくれてありがとう。すてきだったよ。またきてくださいね。うたごえきかせてくれてありがとう。どれみのうた、たのしかったよ。（1年）

〇エコ・エレガンテのみなさま、わざわざ野口小学校に来ていただき、ありがとうございました。わたしは、もともと歌が好きなので、ほとんどの曲が心に残っています。わたしが一番心に残っているのは、「エーデルワイス」です。理由は、みなさんが大きく口を開けて、大きな声で歌っていたので、わたしも音楽の時間に大きな口を開けて歌おうと思いました。

みなさん、小学校に来て歌をきかせてくれて、ありがとうございました。（5年）

〇野口小学校に来て、歌やピアノをきかせてくださり、ありがとうございました。

私が歌の中で一番印象に残ったのは、ミセスグリーンアップルの「ソランジ」です。よく学校で朝、流れている歌ですが、皆さんが謳うと違う曲のようにきこえました。

また、わたしはピアノを習っているので、今回弾いていた方のように、弾けるようになりたいです。（6年）

さすが高学年。

綴られた文章から、新たな学びの獲得が感じられます。