(2) 点検・評価の実施方法について ① 教育アクションプラン2019に掲げる取組に対する評価について 「教育アクションプラン2019」に掲げる様々な取組について、関連事業等の成果を個別に点検し、Ａ（大いに成果あり）、Ｂ（成果あり）、Ｃ（工夫改善が必要）、Ｄ（事業の休廃止も含め、再考の余地有り）の４段階で評価しました。 ② 事務事業評価シートによる分析について 「教育アクションプラン2019」の最重要取組事項に関連した事業について「加古川市教育委員会事務事業評価シート」を作成し、妥当性・有効性・効率性の視点から総合評価を行い、次年度に向けた方向性を「拡充」「維持」「縮小」「改善」「統合」「廃止」「休止」「完了」の８項目から選定しました。 ③ 15の重点目標に対する評価の実施について ①や②の内容を踏まえ、「加古川市教育振興基本計画」に掲げる15の重点目標について、令和元年度におけるそれぞれの達成度を分析し、Ａ（大いに成果あり）、Ｂ（成果あり）、Ｃ（工夫改善が必要）、Ｄ（関連事業の休廃止も含め、再考の余地有り）の４段階で評価しました。 ④ ４つの基本的方向に対する評価の実施について ③の内容を踏まえ、「加古川市教育振興基本計画」に掲げる４つの基本的方向の達成状況について、Ａ（期待を上回る）、Ｂ（期待どおり）、Ｃ（期待を下回る）の３段階で評価しました。 ⑤ 学識経験者の知見の活用について 客観性の向上を図るため、教育委員会が行った点検・評価の内容について、学識経験者から意見を聴取しました。 渡 邊 隆 信 氏 神戸大学 国際人間科学部 教授 2
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